Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) est un trouble du neurodéveloppement qui se caractérise par des difficultés à maintenir l’attention, et dans certains cas, par une hyperactivité et de l’impulsivité. L’HAS estime sa prévalence chez environ 6% des enfants et 3% des adultes en France. Plus tôt le trouble est identifié chez les personnes, mieux elles sont accompagnées au quotidien. Cette formation apporte un éclairage sur la compréhension du trouble et la mobilisation de stratégies d’accompagnement recommandées.
Objectif global
Identifier les particularités de fonctionnement des enfants/ adolescents présentant un Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) et les stratégies d’accompagnement possibles
Objectifs intermédiaire
- Identifier l’étape de repérage et de diagnostic des personnes présentant un TDA/H
- Identifier les stratégies d’accompagnement recommandées pour les personnes présentant ce trouble
Contenu
- La définition du TDA/H
- Les manifestations cliniques du TDA/H
- Les modèles explicatifs
- L’évaluation à visée diagnostique
- Les recommandations pour l’accompagnement des personnes présentant un TDA/H
- L’accompagnement des parents
Modalités pédagogiques
- Présentation de cas cliniques et apports théoriques
- Vidéos
- Quiz
- Retours d’expérience des apprenants : réflexions et échanges
- Remise d’un mémento
Système d’évaluation
- Évaluation des acquis :
Au début et en fin de formation via un quiz avec une restitution collective - Satisfaction des apprenants :
Évaluation en fin de formation et 3 mois après la formation, permettant de vérifier la transposition des acquis par les apprenants sur le terrain
